Me basant sur une séquence d’enseignement portant sur l’annotation et la mise en voix de poèmes contemporains, j’ai d’abord travaillé avec les élèves la dimension orale de la poésie. En parallèle du travail de production orale s’amorce le travail de création poétique à travers des quatre ateliers d’écriture. Trois présenteront des inducteurs d’écriture liés au sens (vue, odorat et ouïe) tandis que le premier proposera une méthode créative : l’écriture en rafales.
La poésie de la Renaissance est devenue l’occasion d’un voyage ; un voyage que j’ai tenté de partager avec mes élèves. Eux aussi cherchent certainement à répondre à cette question, ai-je pensé. La continuité entre les chants d’aujourd’hui et ceux d’hier s’est alors dessinée entre les lignes. J’ai pensé qu’à 16 ans, on avait aussi son mot à dire, ses vers à écrire, sa place à trouver ; ou, plutôt, sa place à créer, car j’aime croire que tout n’est pas défini d’avance, et peut être constamment redéfini.
[Basile Seppey], EDHEA – Ecole de design et haute école d’art du Valaisbasile.seppey@hevs.ch L’expérience a lieu dans une Haut Ecole d’Art et de Design (Edhéa, Sierre) et les étudiants ont entre 17 et 20 ans. Il s’agit d’aborder la poésie, plus particulièrement Francis Ponge, par l’expérience sensible et selon deux…
Dans le cadre des Salves poétiques de Morges, en mars 2023, l'auteure-compositrice-interprète Onésia est allée à la rencontre d'élèves de 8H et leur a donné la chance de composer des textes poétiques en musique. Quelques accords choisis sur le "cycle des quintes" par les jeunes participant·e·s ont suffi à initier…
Deux propositions de séquences au cycle 2, amenant à la découverte sensible du poème. par Francine Fallenbacher-Clavien et Valérie Michelet Deux séquences valaisannes d’enseignement de la poésie pour le cycle 2 proposent aux élèves de faire l’expérience sensible du poème par son annotation et sa mise en voix collectives. L’annotation…
