par Delphine Schifferli, UER didactique du français, HEP Vaud
Pratique en vogue sur les réseaux sociaux et faisant de plus en plus fréquemment son apparition dans les classes, le « caviardage de texte » (ou la « poésie effacée ») favorise une mise en contact originale de l’élève avec le texte. Le principe est simple : tracer une partie des mots dans un texte existant (poétique ou non) et en mettre d’autres en exergue, afin de produire un poème et de réinvestir le sens du texte original. Cette activité donne à la fois une contrainte rassurante et un espace de liberté et de créativité appréciés par les apprenant·es. Elle permet en outre de travailler la compréhension et la production de l’écrit.
Selon l’objectif visé, diverses consignes peuvent être données aux élèves, par exemple :
- Faites émerger de ce texte, au travers de votre caviardage, un nouveau sens / Faites dire au texte le contraire de ce que vous avez initialement interprété / Faites lui dire la même chose, mais en version très synthétique / etc. ;
- Vous pourrez (ou non) procéder à quelques ajustements textuels (accords, ajout de mots de liaison, suivi ou non de l’ordre des mots du texte original…) ;
- Le visuel pourra (devra ?) entretenir un lien étroit avec le sens du texte ;
- Une fois votre caviardage réalisé, partagez-le avec quelques camarades et confrontez vos réinterprétations (sens, forme), ainsi que votre interprétation du texte original ;
- Poursuivez ensuite l’écriture de votre poème (en ajoutant de nouveaux vers au cœur et/ou à la suite du caviardage) ;
- Mettez en page et/ou illustrez votre poème (dessin, collage…) ;
- …
Caviardages réalisés par les élèves de 10VG de Marion Curchod au Collège de Mézières
Diptyques réalisés par les étudiant·es BS1 de 3ème année (atelier de C. Périssé & D. Schifferli, HEP Vaud) : caviardage et collages sur le thème du « commencement »
